Блог Евгения Коденцева

Почти все школьники сейчас знают, что такое презентации. По мере того, как в кабинетах нашей школы устанавливали проекторы, все на большем количестве уроков начали применять презентации. На данный момент, среди тех кабинетов, в которых мы (11 «Б») учимся, нет проекторов только в алгебре, русском языке и английском языке.

Презентации к урокам, в большинстве случаев, делают ученики. После того, как на уроках информатики нам объяснили основы работы с MS PowerPoint, почти каждый может сделать презентацию, содержащую графику, анимацию, видео и т.д. Но, к сожалению, на уроках нас не научили делать презентации так, чтобы их было приятно смотреть. На данный момент, как это ни печально, почти все презентации, которые мне показывают на уроках, сделаны точно так, как делать не надо.

В этой серии статей я хочу дать несколько советов, как делать «правильные» презентации.

Первое, что следует запомнить авторам презентаций — на слайдах вашей презентации не должно быть много текста. Хотя нет, даже не так. Будет правильнее так: на слайдах вашей презентации вообще не должно быть текста, за исключением следующих случаев:

1. Заголовки слайдов
2. Подписи к изображениям
3. Схемы
4. Списки

После данной фразы у вас наверняка появилось чувство полного несогласия со мной и желание закрыть данную страницу . Если Вы еще здесь, давайте рассмотрим основные функции текста в школьных презентациях:

1. Показать учителю, что «Я умный», я скопипастил напечатал определение или еще что-нибудь.
2. Легальная шпаргалка при устном ответе. Оно и правда — на экране отображено все, что вы будете сейчас говорить, сиди себе и читай.

Как видите, в наличии больших обьемов текста на слайдах презентации нет никакой пользы для её зрителей. «Почему же нет? Ведь можно читать с доски!» — спросите вы у меня. Но, в большинстве случаев, вы, выступая со своей презентацией, рассказываете именно то, что написано на экране. При этом слушатель вашего выступления может либо читать текст с экрана, либо слушать вас. Рассмотрим оба случая:

1. Чтение с доски (более вероятный случай, ~70% активных слушателей вашего выступления). Скорость чтения человека «про себя» обычно больше, чем скорость вашего рассказа материала презентации. В данном случае, слушатель прочитает текст вашего слайда намного быстрее, чем сделаете это вы. После чего, в течение того времени, пока вы не откроете следующий слайд, ваше выступление ему будет неинтересно.
2. Ученые выяснили, что если человек имеет выбор, слушать или читать материал презентации, то он всегда будет его читать. Таким образом, слушать вас будут только те, кто по каким-либо причинам не может прочитать текст презентации (плохой зрение, угол обзора и т.д). При этом у таких слушателей будет возникать неприятное впечатление от неполностью воспринятой информации.

Таким образом, мы выяснили, что использование большого количества текста в презентациях не приносит ни пользы, ни интереса слушателям.

Приведу примеры правильного и неправильного использования текста в презентациях.

Наведите курсор на изображение, чтобы прочитать пояснение, либо увеличьте его кликом (подпись будет снизу).

На сегодня все, в следующих частях я коснусь проблем оформления и расположения элементов в презентациях. Оставляйте свои комментарии

В статье использованы примеры из презентаций, составленных учениками нашей школы. К сожалению они не подписалсь, и мы не можем назвать их имена. Если вы — автор слайдов, показанных выше и не хотите, чтобы они были на данном сайте — свяжитесь со мной через эту форму, и я обязательно их удалю.